Käesolev käsiraamat käsitleb toevajadusega eesti keelest erineva kodukeelega õppija õpetamist Astangu Kutserehabilitatsioonikeskuses (edaspidi Astangu Keskus) keelekümbluse kutsevaliku õppe “Edgar” raames. Käsiraamatu koostamisel on lähtutud arusaamast, et erivajadus ja toevajadus on väga laiad mõisted, seega on ka HEV-õppijate teise keele õppimisega seotud aspektid väga mitmekesised, mistõttu ei ole universaalsete lahenduste pakkumine võimalik. Käsiraamatu koostamisel on arvestatud nii rahvusvaheliste kui ka Eesti uurimistulemuste ning soovitustega HEV-õppijate teise keele õppimise valdkonnas. Raamatu PDF-versioon on võimalik alla laadida siit.
Astangu Keskus alustas teise emakeelega HEV-noortele suunatud keeleõppe kursuse pilootprojektiga 2021. aastal. Pilootprojekti eesmärgiks oli luua teise emakeelega HEV-noortele suunatud keelekümbluse õppekursus, mis arvestaks noorte eripärasid ning suurendaks nende edasiõppimise võimalusi kutseõppe eestikeelsetel erialadel. Pilootprojekti tegevused kestsid kuni aastani 2023 ning sisaldasid nii ettevalmistavaid tegevusi kui ka lõimitud aine- ja keeleõppe kursuse läbiviimist 2022/2023. õppeaastal. Projekti pilootrühma võeti vastu kaheksa eesti keelest erineva kodukeelega õppijat, seitse neist lõpetas kursuse ning neli jätkasid õpinguid Astangu Keskuses.
Peale pilootprojekti lõppu on Astangu Keskus jätkanud “Edgari” rühmas õppimise võimaluse pakkumist kutsevaliku õppe õppekava järgi, toetades eesti keelest erineva kodukeelega õppijaid nii eesti keele omandamisel kui ka kutseõppe valiku tegemisel. Iga aasta leidub mõni “Edgari” rühma vilistlane, kes jätkab oma kutseõppe teekonda Astangu Keskuse eestikeelses kutseõppes.
Lisaks teise emakeelega toevajadusega noorte õpetamisele, on “Edgari” kursus olnud edukas õpetajate professionaalse arengu seisukohalt. Pilootprojekti raames sai välja töötatud keeleõppe mudel ja õppetöö kavandamise tööriist nimega “Teemakava”. Projekti hilisemas etapis sai keeleõppemudel valideeritud Tallinna Ülikooli teadlaste töörühma poolt. Samuti on Astangu Keskus jätkanud sihtrühmale mõeldud õppevara arendamisega, millega saab tutvuda projekti kodulehel.
Käesolev käsiraamat toetub Astangu Keskuse kogemusele “Edgari” rühma õppijatega, millest lähtudes kirjeldab see toevajadusega eesti keelest erineva kodukeelega õppija peamiseid väljakutseid õppeprotsessis. Neid väljakutseid arvesse võttes käsitleb käsiraamat sellise õppijaga töötamise eri etappe. Käsiraamatu esimene osa räägib toevajadusega õppija tüüpilistest väljakutsetest teise keele õppimisel. Samuti käsitletakse teise keele omandamise etappe, õpetaja rolli õppija eesti keele omandamise toetamisel ning kirjeldatakse Astangu Keskuse “Edgari” rühma õppijate vajadusi ja nende vajaduspõhist tuge.
Käsiraamatu teises osas käsitletakse tunni ülesehitust ja antakse soovitused võimalikeks tunnitegevusteks erinevatel tunnietappidel. Kolmas osa kirjeldab õppemeetodeid, mida saab kasutada töös toevajadusega õppijatega, kes omandavad eesti keelt teise keelena. Selles peatükis rõhutatakse tervikliku lähenemise ja koostöö olulisust ning käsitletakse hindamise põhimõtteid ja meetodeid. Käsiraamatu neljandas osas kirjeldatakse eesti keele omandamist soodustavat õppekeskkonda. Viimases viiendas osas on välja toodud soovitused õpetaja tegevusplaani koostamiseks, arvestades toevajadusega õppijate eripärasid eesti keele õppes teise keelena.